chéng

课程


拼音kè chéng
注音ㄎㄜˋ ㄔㄥˊ

繁体課程
词性名词

课程

词语解释

课程[ kè chéng ]

⒈  学校教学的科目与进程。

为取得学位而专修的课程。
社会学的四年课程。

course; curriculum;

引证解释

⒈  有规定数量和内容的工作或学习进程。

《诗·小雅·巧言【yán】》“奕奕寝庙,君子作之” 唐 孔颖达 疏:“以教【jiāo】护课程,必【bì】君【jun1】子监之,乃【nǎi】得依法制也。”
宋 陈【chén】鹄 《耆【qí】旧【jiù】续闻》卷二:“后生为学【xué】,必须严定【dìng】课程,必须数【shù】年劳苦。”
清 顾炎武【wǔ】 《与友【yǒu】人辞往教书》:“有实心向学之机【jī】,多【duō】则数人,少则【zé】三【sān】四人,立为课【kè】程,两日三日一会【huì】,质疑【yí】问难,冀得【dé】造就成材【cái】,以续斯文之统【tǒng】。”

⒉  特指学校的教学科目和进程。

鲁【lǔ】迅 《集外集【jí】拾遗·<浮士【shì】德与城>后【hòu】记》:“设讲演及学校课程【chéng】,一【yī】般地说,是从事【shì】于革命【mìng】的宣传工作的。”

⒊  交纳赋税的限期。

《旧唐书·职官【guān】志二》:“﹝刑部比部﹞郎中、员外【wài】郎之职,掌【zhǎng】勾诸司百僚【liáo】俸【fèng】料、公廨、赃赎、调【diào】敛、徒役、课程、逋悬数物,周【zhōu】知内外之【zhī】经费,而总勾之。”

⒋  按税率交纳的赋税。

《金【jīn】史【shǐ】·孙铎传》:“鐸 上言【yán】:‘民间钞多,宜收敛。院【yuàn】务课程【chéng】及诸窠名钱须要全收交钞。’”
元 王恽 《为驿程量事缓急【jí】给限事状》:“切【qiē】见随【suí】路【lù】每岁差遣人员赴都,如计禀公【gōng】事,押运差发课程一切等物者,既还,心欲【yù】速【sù】得到家,不问铺马【mǎ】生受,日行数站【zhàn】,其【qí】马疋不无【wú】走【zǒu】损倒死【sǐ】。”
《明史·食货志五》:“凡诸课程,始收钞,间折收米。”

⒌  规划工程。

宋 刘昌诗 《芦浦笔记·白【bái】玉楼【lóu】赋》:“惟五城一覩【dǔ】之珍,三献不逢之【zhī】宝【bǎo】,盖於此【cǐ】山积【jī】而【ér】云【yún】駢。然后大匠课程,羣工【gōng】谨度,琢瑗礱瑛,鬭珪叠璐。”

⒍  考核工作进程。

清 曹寅 《真州【zhōu】述怀奉答【dá】徐道积编修翫月【yuè】见寄原韵》:“课【kè】吏【lì】不课程,百里半【bàn】九十;读书不读律【lǜ】,知一二乃失。”

国语辞典

课程[ kè chéng ]

⒈  为【wéi】达教育目标,由学校及老师安排【pái】指导学生所从事的【de】一切【qiē】活【huó】动。

⒉  古代依物价高低而订定的税额。

《元史【shǐ】·卷七·世【shì】祖本纪四【sì】》:「诸路【lù】课程【chéng】,岁银五万锭,恐疲民力,宜【yí】减十分之一。」

分字解释


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造句


1.岁月如梭,然而生命依【yī】然如苍穹的云朵那般轻盈,这是我【wǒ】们等待的暑假【jiǎ】已过去,面对新一【yī】学期【qī】的课【kè】程,又是一【yī】番如火【huǒ】如荼【tú】的拼搏开来。

2.第一把【bǎ】位就是【shì】你所吹奏曲子的调【diào】子所在的位置,也是【shì】口琴的调子。草堂【táng】的课程中,前十课【kè】讲述关于第一把【bǎ】位吹奏。

3.遗【yí】忘,几十年【nián】后他们的子【zǐ】孙后代上着历史课程却不以为【wéi】意他【tā】们认为那些离他们【men】很远,历史只是【shì】拿来掺读的,在后来【lái】1世纪【jì】过去了,这【zhè】是【shì】的人们彻【chè】底遗忘【wàng】了祖先的叮嘱,不可忘记历史,不可让历【lì】史重演【yǎn】,同时和【hé】平安逸的生活让人们更加【jiā】贪婪【lán】起来。

4.出【chū】现【xiàn】这种【zhǒng】增长的【de】部分原【yuán】因是英国新【xīn】创建了三【sān】十所工艺学校,它们开设【shè】的课【kè】程范围很广,而且能颁发国家承认的证书。

5.知识经济时代初见【jiàn】端倪,学习革命风起云涌,新一【yī】轮课【kè】程【chéng】改革扬帆【fān】起程【chéng】,研究性学习应时【shí】而生。

6.一百零二、每周的课【kè】程有课堂【táng】讨论和【hé】脑【nǎo】力激荡。其【qí】中七门课【kè】将由来宾讲师授课,主题【tí】列示如下。

7.但这些努【nǔ】力不大可能见效,因为它们与【yǔ】课程的根本目【mù】标背道【dào】而【ér】驰。

8.这几天老师外出开会,课程表要变动一下。

9.针对课程的【de】特点,引入“任务教【jiāo】学法,”采用“明确【què】任务、尝试【shì】任务、执行任务【wù】、巩【gǒng】固【gù】任务、提升任务【wù】”五步骤进行教学,取得了显【xiǎn】著的【de】效果。

10.结果表明【míng】,培智【zhì】学校教师对课【kè】程内容【róng】、课程【chéng】设置、教学效果多方面不满【mǎn】意,希望课程【chéng】改革,但【dàn】又安于【yú】现状。