触类

1.了解设计模式，更多的【de】应该【gāi】着重于学会其设计【jì】思【sī】想，以达【dá】到举一反【fǎn】三，触类旁通【tōng】的【de】地步。同时，这也是发展新【xīn】的设计模式的需要。

2., 摘【zhāi】要【yào】：本文【wén】从大量【liàng】课【kè】例中精选活动与【yǔ】游戏设计实例【lì】，分类归纳，总【zǒng】结活动与游戏设计原则和控制【zhì】策略，帮【bāng】助教【jiāo】师【shī】在英语教学中【zhōng】触类旁通，让【ràng】英语课堂焕发生命活力。

3.张华和他的小组同学不【bú】耻下问、群策【cè】群力,终于弄【nòng】懂了百炼成钢的意【yì】思并能【néng】举【jǔ】一反【fǎn】三【sān】、触类【lèi】旁通地理解了相关成语【yǔ】。

4.这【zhè】不是相卜不分家嘛,作为【wéi】叶家少主【zhǔ】,将【jiāng】来肯【kěn】定要一鸣【míng】惊人的,如果连触类旁通【tōng】,闻一知十的能【néng】力【lì】都没【méi】有怎么行呢。

5.忽【hū】视了语法的作用，片面【miàn】强【qiáng】调机【jī】械模仿和记忆，结【jié】果造成囫囵吞枣，死记【jì】硬【yìng】背，不能举一反三，触类旁通。

6.提出这样【yàng】的主张，也【yě】不是我个人【rén】的标【biāo】新立异，是几【jǐ】个人经过一【yī】番讨论【lùn】商议的。学而得智【zhì】，得智，方能触【chù】类旁通，革故鼎新，鼎新，方【fāng】能标新立异。

7.学【xué】习要由浅入深，由【yóu】易到【dào】难，循序渐【jiàn】进，并且要举一反三，触类旁通【tōng】。

8.为人大度包容,举止大大【dà】方【fāng】方,做学问博【bó】古通今、触类旁通【tōng】,做人八【bā】面圆【yuán】通,经商财运亨通,做【zuò】官安如泰山。

9., 本【běn】文从大量课例中精选【xuǎn】活动【dòng】与游戏设计实例，分类归纳，总结【jié】活动与游【yóu】戏设计【jì】原则和【hé】控制策略，帮【bāng】助【zhù】教【jiāo】师在英语教学中触类旁【páng】通，让英语课堂焕发生命【mìng】活力。

10.况诚得其法,归而【ér】触类引【yǐn】伸,今日所为【wéi】孜孜以求者,不更扩充【chōng】于无穷耶!余然曾夫于之【zhī】说,附其后【hòu】,因疏【shū】圣上,并筹办【bàn】法。